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那只蜻蜓待何千舟讲完之后来到阿行头顶盘旋了几圈，便展翅飞往了太阳下山的方向，三个人静静地站在那里看它小小身影消融在白鹿镇萧条的秋色里。
何千舟那晚临睡前收到四婶吕青发来的视频文件，原来她在魏家墓地时用手机录下了阿行吹奏唢呐的画面，何千舟将视频下载好之后保存在电脑硬盘里，她已经没有勇气再打开一次那个视频，她怕自己的心再被一次次撕裂，一次次缝合。
“明天开始继续教你写字，你是要我来教你，还是要我请个老师来家里？”何千舟同低头坐在床边擦拭唢呐的阿行商议。
阿行闻言停止擦拭唢呐的工作抬手指了下何千舟，她打手语告诉何千舟自己不需要别的老师，何千舟恰好也想亲自教阿行，她喜欢阿行占据自己的时间，自己的思想，自己的空间。
翌日何千舟照旧去青城大学上课，她下午从学校回来白家，琴姨说阿行还是像上次一样站在窗口等了她一整天，那孩子仿佛把自己当成了庭院里的一棵树，每天都在静候阳光普照枝叶的那一刻。
"我知道你不想独自去学校，那你想不想陪我去上学，我会与你形影不离。“何千舟听到琴姨的话后便想把阿行每天都带在身边。
阿行说她愿意，何千舟第二天开始便开启了带阿行去上学的生涯，何千舟学宏观经济学的时候阿行在练习英文字母，何千舟在学商业伦理的时候阿行在阅读绘本，何千舟在学社会心理学的时候阿行在抄写唐诗……
何千舟每周得陪母亲出席一两次生意上的应酬，阿行照旧像从前那样守在窗口等她回家，每次应酬结束后钟叔将车子驶进老宅，何千舟一抬头就能看到阿行在夜色中等候的身影。
周五下午何千舟带阿行去看母亲介绍的心理医生，何千舟在咨询室外的沙发上等待阿行，她将身体向后靠了靠微微闭上眼，脑海中立即浮现出河笙佩戴在锁骨上方的银白胸针，妹妹小世的那段日记随后翻涌而至。
“12月7日，坏孩子合生，qiǎng走我xiong针。”
七年前的12月7日，究竟是什么使这两个就读于不同学校的孩子相遇呢？如果按常理来说，河笙在平常根本没有接触到小世的机会。何千舟打开小世就读的浅唐学校的网页，按照日期检索七年前12月份的新闻，页面尾部一条不起眼的校内新闻吸引了何千舟注意。
“本月12月7日，青城第五初级中学的三名优秀学生代表前来我校参观……”
何千舟看到那条新闻下方贴着几张从不同角度拍摄的相片，她在那三个孩子中间发现了当年大概十二三岁的河笙，那个人出现在一张半蹲姿态的合照中间，她裤子口袋里清晰地印出了那枚胸针的轮廓，何千舟在等待阿行期间再一次印证了自己的猜测。
五十分钟后阿行从心理医生的咨询室里推门而出，白凌羽考虑到阿行的特殊情况，特地委托朋友替她找了一个懂得手语的心理医生。
“阿行，你感觉怎么样？有没有害怕？”何千舟伸手帮阿行整理衬衫衣领。
