第30章 (第2/2页)

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谭奚这才说，他和几个老师仔细研读了教育部当年禁止补课的文件，抓住了关键词“有偿”。他在大凉山本来就不收课时费也不领工资，所以不存在收费问题，且他发了邮件到教育部，说明了情况。

谭奚在微信上说，他那儿的学生底子太差了，许多学生连小学的东西都没学明白，学初三的知识实在是灾难，不补真不行。

许南珩这边何尝不是，但他又顾虑着索朗措姆说的情况，如果周六也补课，那么作为家庭主要劳动力的这些学生又如何两头兼顾——两头兼顾，许南珩脑海里浮出这四个字的时候，真是一阵唏嘘。

补课这个事儿还是要经过校长的同意。

一根烟抽完，他想了个折中的法子。他给索朗措姆打了个电话过去，对方半晌才接起来。

许南珩：“索朗老师！您在哪儿呢，我想到了个办法让孩子补课，您今天方面吗，咱聊聊？”

索朗措姆那边的环境音挺安静的，她讲话还是一贯的柔和，好像天大的事情都能泰然面对：“许老师，今天不太方便，我带卓嘎在医院复查，不过你可以微信上打字和我说，等卓嘎做核磁的时候我会看看。”

许南珩赶紧说：“那，那您先忙，周一开会再聊也不迟。”

他站的方向就面对着1班前门，昨天晚上他和方识攸就坐在那儿聊了好一会儿。原本他以为自己想开了，就像方识攸说的那样，尽力而为就行。

许南珩确实听进去了，“尽力”就是“拼尽全力”。

周一例会。

三楼办公室。

许南珩先说了校服的事儿，关于校服，他和索朗措姆交流过了，今天会以学校的名义发放给学生。还有摸底考试，全科两天考完。

最后一件事，许南珩提出了补课。

补课的话题一说出来，索朗措姆有些无奈。许南珩又说：“我明白您的顾虑，但我想了个平衡的办法，分组补课。”

许南珩说：“比如我们2班，32个学生，分三组，这周六第一组补课，不参加补课的老师，去帮这组同学家做农活，另外两组的学生忙完自己家里的，也一块儿帮忙。我们有五个老师，足够轮换。还有，晚自习我也希望……能提上日程，也分组上晚自习，老师去组员家里帮忙。”

在北京的话，许南珩这个法子是得罪同事的，他凭什么让其他老师在休息期间干活，但这儿是贫困山区，他顾不上这么多。

但这方面他也有打算，同样准备通过索朗措姆的手，给其他老师发放些补偿。譬如再过两个礼拜就是藏历七月十五，届时他再托方识攸从县城或市里多买点水果吃食，让校长发放给老师们。

无偿补课嘛，总不好发钱。

然而许南珩心里打着算盘的时候，其他几位老师直接赞同了。

尤其次仁老师还有些担忧地看向了许南珩，问：“许老师能行吗？”<script>chapter1();</script>