第9节 (第2/2页)
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“问完了？”言小有这时等了等不见江心出声就回头看他，“你怎么好像这一会儿工夫烧就退了？是不是故意的？”
“发烧这种事我没法控制吧。”江心对他笑笑，揉着他脑袋说：“烧退了正好，我们看电影？”
言小有又狐疑地观察了一会儿他的神色，但是实在看不出什么异常，最后只好放弃了道：“开始放吧。”
“嗯。”江心多看了他一眼，按下播放键。
……
这天晚上，言小有连续看了三部电影，江心在看到第三部的前二十分钟时就困得快支撑不下去了。
跟睡了一天的言小有不一样，他昨晚几乎和他同一时间睡，早上却起了个大早去外婆家，中午吃完饭就坐车赶往机场，乘飞机回到a市后又一直陪着言小有到这么晚，已经是半夜三点多了。
言小有余光里看到江心头枕着靠背双目微合，知道他很累了，就轻轻推了他两下说：“回去睡吧，你别跟我一起熬着。”
江心把眼睛勉强撑开了一些，看着他笑，“不用。我要是回去你不就又成一个人了，那我赶回来是为了什么。”
“……要不你去我床上睡吧，房间里有两个人就行。”言小有站起来去扶他，江心却坐着不动。
言小有有些无奈，拍拍他的脸说：“少年，配合点儿，你是困了又不是喝多了，别装听不懂人话。”
江心闭上眼睛笑着往旁边一倒，躺在了沙发上，嗡声嗡气地说：“人生苦短，我要遵循内心的召唤，睡个觉都讲究那么多累不累。”
“诶我说——”言小有听他竟然在这种时候套用自己的话也是没脾气，只能在心里骂不愧是一手带大的师弟，耍赖都是一个德性。
最后言小有实在拿他没辙了，搬也搬不动、抬也抬不起来，只能从卧室里抱了自己的被子出来盖在他身上，又抱起他的头让他枕在自己腿上，这人仿佛立马就踏实下来似的迅速睡着了。
言小有忍不住又气又笑地盯着他看了好久，看到后来就一点气都没有了，只剩下笑。
“睡着了还挺老实的。”
他低声感慨一句，又看了一会儿江心脸上安定沉静的表情，心里却忽然像是被什么东西撞了一下。
温热的感觉在刹那间涌向周身每一个角落，心脏那里甚至麻酥酥地有些发痒。
“我都感动成这样了么……”言小有自言自语着用手在胸前挠了挠。
有句话刚才没好意思说出口，现在他挠完后终于小声地说了出来。
“谢谢你。”
不用一个人过年，真好。
第11章
年后的时间很短，还不到十五，g大就开学了。
言小有正式去上班的第三天，中心的一位主任就领着两个学生过来找他，给他介绍道：“小有，这两个学生都是我们中心的研究生，上学期刚入学，本来是跟着梁老先生做宏观市场方面的调研报告，但因为老先生年纪大了，身体不太好，年刚过完就跟学校申请退休了，所以他们俩也就没人带了。你看，能不能把他们交给你？”
言小有看看那两个学生，发现他们似乎都有些紧张，他便对主任说：“只是让我带带他们肯定没问题，不过他们确定想跟着我？我做的主要是建模和大数据分析，比较偏重微观，和他们之前做的宏观分析会有不小的区别。”
主任点点头，“这我知道，我也问过他们的意见，他们两个人似乎都对数量金融很感兴趣，所以我才来找你。”
“光靠兴趣还做不了研究。”言小有笑了笑，“要不这样吧主任，您先把他们两个留在这儿，我需要问问他们对数量金融都了解到什么程度。如果真的有这个基础我就接着带他们了，要是基础比较薄弱的话，我再想想看有没有其它方向交给他们去做，到时候再找别的老师帮忙也行，您看呢？”
“没问题，你先摸摸底。”主任笑着拍拍自己身边那个学生的肩膀，嘱咐道：“你们既然自己说了感兴趣就好好表现，争取让我们言教授收下你们，别紧张。”
言小有听着主任的话心里不由发笑，这哪里是不让人紧张的说话方式，俩孩子的头都比刚才埋得更低了，直到主任走都没抬起来。
等办公室里就剩下他们三个人，言小有便给他们指了下旁边的椅子说：“别站着了，坐下说。”
两个男孩子对视一眼，然后听话地坐下。
“先做个自我介绍吧，我叫言小有，具体是哪几个字门外牌子上有写，感兴趣可以回头看看。”言小有为了不让他们太紧张就用开玩笑的口吻道，“你们两个都叫什么。”
“言老师好，我叫裴然。”两个学生中个头稍高的那个先说道。他看起来性格应该比较阳光，人也长得英俊，这时候逐渐放松下来眼神中便透出了自信的神采，显得很精神。
而另外那个面容清秀的男生性格就比较腼腆了，等裴然说完后又隔了几秒他才声音较轻地说：“我叫萧禾。”
“萧何？‘成也萧何败也萧何’的那个‘萧何’？”言小有好奇地问。
萧禾同学略显尴尬地摇了摇头，“不是，是禾苗的‘禾’。”
“原来如此。”言小有恍然大悟地点点头，就见一旁裴然正若有所思地盯着自己，便问他：“怎么了？”
“没事。”裴然回答的时候就把视线移开了。
现在的小孩儿，真是看不透。
言小有默默想道，又惦记起自己留下他们是有正事的，于是从桌上抽出两张白纸来分别递给他们二人，又发给他们每人一支笔，说：“把你们能比较熟练掌握的数量金融相关公式和模型写下来，不一定要多详细，只要能让我看出来你们对它们的理解就行。还有那些常用的编程语言，会用的也写下来。”
“好。”裴然跟萧禾同声应道，应完后俩人又互相看了一眼，然后分别低头写了起来。
这种考察学生知识面的方式言小有其实是跟自己读博时的导师学的。
那位头发花白的老先生，作为曾经的诺贝尔经济学奖得主，在第一次见到言小有时就慈眉善目地拿出一张白纸递给他，让他把自己认为对相关领域最有用的研究方法和模型都写出来，时间把握在四十分钟以内。言小有一边写老先生就一边在旁边看着，等他写了有二十分钟时老先生就叫停了，对他说可以了。
那次是言小有申请成为老先生的博士生的面试。
当时他其实还不太清楚自己的导师从那一张半大不小的纸上究竟看出了什么专业素养，但是对于现在的他来说，已经能够明白导师的用意了。
当你对一个领域的研究做到足够深的时候，相关内容看在眼里就是一目了然。
学生在把他知道的东西写下来时，他的逻辑性、他的思考方式、他对重点的把握和他对内容的理解全都清晰地展现在那一张纸上。<script>chapter1();</script>
