第284章 任课老师们的骇然 (第1/2页)
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李松林走出考场，整个人还有些许的晕乎，确实很长时间没用笔写过那么多字儿了！
“呼～”
缓过神来，手臂肌肉也端是有几分紧绷。
望向那教学楼的大树，他一时间竟觉得这样的日子闲适得紧。
这一花一树，都在属于自己的季节里成长，像极了青春成长中的年轻一辈。
每个人都在尽可能的汲取能量，以期获得更好的发展。
李松林自然也不例外，在这两年的时间里，他几乎压榨掉了能够分配的绝大多数时间。
回望过去，就是现在的自己也不能怪当时的“李松林”半句，而他要的就是这样的一个结果。
与其回过头来后悔当时的自己有多不努力，要是当时再努努力就好了之类的感慨，李松林更希望自己是拿得起放得下的；
“吱吱吱～”
思绪混乱之际，听到了蝉鸣鸟叫，清风拂面的声息，整个人的意思便也就此回笼。
因为考试结束得早，这个时候去教室还能赶着上两节课，所以他也就马不停蹄的奔赴了教室。
另外一边，监考老师将试卷给到各科老师，让他们来对李松林的试卷进行评卷。
不过关的毕竟是少数，所以大多数老师只需要改那么几份就可以。
“这是李松林那孩子的试卷？”
“是的；”
“行，让我看看这小子的自学和复习效果。”，这句话被他的任课老师不约而同的道出。
很显然，他们也想要看看隔了三个多月，这孩子的知识掌握情况。
此番是为校争光没错，可半点不代表任课老师们会手下留情。
该有的教师职业道德还是要有的，不然对于别的孩子未免就太不公平了些。
当下，没有课的老师便拿着监考老师给到的试卷评判了起来。
一路看过去，别的先姑且不论，就那字迹和卷面至少看着都很舒服。
有些个学生，字迹卷面那叫一个潦草，是看着就没胃口的程度。
所以有一个良好的印象，至少在给分上就会下意识的多给些基础分。
至于那些个鬼画符的，能耐着性子批改完就已经是不容易，不倒扣分就不错了！
一边阅卷，一边拿着红笔在那里勾画着李松林等人的卷子。
十二位老师，毫不犹豫的都率先选择了“李松林”的卷子来进行批改。
“对了！”
“对了！”
选择题，填空题，简答题，大题……
“嘿，这小子可以啊！”
一题题改过来，字迹卷面舒服不说，正确率还出奇的高。
想着监考同事说的：“这孩子仅用了五个班小时就完成了十二张考试卷。”
“嘶～”
如是想到，这些平素里特别澹定的老师们，不约而同的倒抽了一口凉气。（近乎满分and满分）
“果真是长江后浪推前浪啊～我们那个时候……”
由不得他们不感慨，这一套操作属实太勐了些。
原本只是以为是一个成绩还不错的孩子，哪里能想到还是个考试型人才。
能够如此脉络清晰的答题，他对于相对于课程的知识掌握无疑是牢固的：
等到十二位老师在微信上交流了一番之后，更是不自觉的感慨这孩子的优秀。
这样的学生，估计没有老师会不喜欢。
又因为都教导过李松林，所以他们心里是有些小心思在的；
但凡自己有研究生带教名额，那绝对少不了这孩子的一份，老师们如是默契的想到。
可是他们却忘记了，除了他们十二人之外，教过李松林的老师、教授决计不少。
有此想法的，估摸着不止一两个，很显然“李松林”已经由被选择转变为主动选择。
当然，这些他本人都还不知道，现在的他此刻正在教室里嘎嘎认真学习。
“松林，来回答一下这个知识点，让老师看看你会不会。”
指着投影仪上的一段文字，蒋老师笑盈盈的向着台下的李松林问道。
这个时候，大多数的同学都好有些懵的盯着投影看，一时间竟无半点思路。
被点到名字的李松林，麻利的站了起来，随后看着老师讲答桉娓娓道来。
谈笑间讲述着，同学可能不知正确与否，蒋老师却再是清楚不过。
只见他连连点头，看向少年满是认可的神色。
“好，回答得很好，和老师的答桉差不离……”
说道最后，还止不住的率先鼓起了掌来，言行举止无不表示着对于这位学生的喜好。
难怪能够在国际的赛事中脱颖而出，这知识储备确实深厚。
“啪啪啪～”
“啪啪啪～”^nwap..OrG
在台上老师的掌声带动下，座位上的众人自然也是相当的捧场。
自己不会的题目别人会，不管心里怎么想，至少明面上都是佩服的；
复旦大学身为一所顶尖院校，其学生之间的竞争可以说是相当的激烈。
一个个卷得那是没得说，生怕自己落后于他人。
要知道，在上大学之前，他们可都是各个地方最为拔尖的一批。
站在过高处，又怎么会愿意被别人比下去呢？
“坐下吧，不过你们其他人可也得多多加油啊！”，蒋老师看着这些朝气蓬勃的孩子，不动声色的鼓动着他们认真积累提升自己。
现在不比当年，他们要是不努力，在如此竞争压力巨大的社会，无疑会被淘汰掉，哪怕是从复旦大学毕业。
进入到社会之后，那需要具备的能力可就多了去了！
如果学生阶段不好好提升自己，到社会中被工作绊住，那就更别想有所改变。
【看来我的积累还是不够，下学得继续泡图书馆才行。】
【唉，一天天的，怎么卷得过？】
【每天再加几个小时来扩充一下文学储备才行，不然老师问课外的知识点答不上来。】
……
一时间想什么的都有，在场的大多数无疑都不乐意自己落后于人。
李松林回答完问题坐下之后并没有在意周围的目光，而是在座位上认真的翻越着课本。
才开学第二周，他上学也才第二天，课本自然再是崭新不过。
因为自身知识面的问题，他沉下心来开始通篇的阅读着书本，大致的框架体系得明确。
一般在开课前，李松林都会提前预习，这样上课效率也能更高些。
按照现在智商一栏属性值被拉满，他学完一门课的时间大概一周不到。
通读，然后列出纲要，最后一点点的延展出去。
