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一旁秦旭憋笑到简直就像是抽羊癫疯,快笑晕过去,终于在可怜同桌的瞪视下,举手帮忙解释:“老师,他没有不认真,他是个音痴。”

音乐老师惊讶,其他同学捂嘴偷笑。姜扬……想揍死自己的同桌,你这还不如别帮忙!

音乐老师立即制止住了学生,认真说:“音痴说不上,应该只是对乐调节奏的掌控没那么敏锐,找对方法就可以了,你要对自己有信心,关键是不能自我放弃。”

短短几句话,老师说得铿锵有力,斗志昂扬,比姜扬本人还要热血。

姜扬心情复杂。谢谢老师您的好意,但我真的承受不起啊。

音乐老师对于教学生唱歌非常有激情,却也无奈于这种课程并不那么重要,学生们也不重视。她只能在课堂上多指点两句,课后,又把姜扬叫过去,说:“你认真唱还是有进步的。”然后又对姜扬多说了几个要注意的点,怎么纠正。

这时,别的同学都已经陆陆续续离开音乐教室回去了。秦旭没走,留了下来,看音乐老师还很想教姜扬的样子,就说:“老师,我有个提议,你看我教他唱行不行?”

音乐老师愣住,然后说:“你唱这一段试试。”

秦旭点头,很干脆地就清唱起来,就算没有钢琴伴奏,少年特有的微哑嗓音,透着一种独特的质感,听起来也是十分舒服。其中虽还有些小问题,但对普高学生来说,没有专业系统的教学,能达到这种水平已经很不错了。

老师情不自禁地笑,满意点头夸赞:“唱得很好。”

姜扬也有些怔住,平时秦旭很少唱歌,全班合唱的话,一个人的声音也很容易淹没其中,听不大出来。现在单独清唱,居然有种瞬间的惊艳,发自内心地觉得动听。

老师问他对这个提议觉得怎样,姜扬一时都没听见,看到秦旭戏谑的眼神了,才胡乱地点了点头,算是回答。

音乐老师思索,“你们一天都有课,只能下午放学之后了……啊,但是那个时间我要去接小孩……”

老师颇为纠结。

秦旭就主动说:“老师,请问可以借音乐教室,我来教他吗?”

音乐老师一想,似乎确实可行?而且现在愿意关注音乐课的学生不多了,老师还是希望能帮到他们的。于是,稍作犹豫之后,老师还是答应了,并说:“这是音乐教室的钥匙,明天去办公室还我就行了,我再看看能不能找个会弹钢琴的同学来帮你们伴奏。”

秦旭和姜扬连忙摆手,“不用这么麻烦了,老师。”

有不认识的人参与进来,也不方便他们做任务,而且更不用说姜扬非常不想让别人知道他五音不全。

但是,音乐老师热情坚持,他们最后还是没辙只能乖乖答应。

好不容易等到放学时间,姜扬和秦旭略忐忑的往音乐教室的方向走,途中,没想到还在楼梯拐角碰见了翟桐和那个小师弟何硕。

姜扬和秦旭一僵,立刻回想起周末的震惊事,然后故作淡定点头,就算是打过招呼,然后继续往前走。但是,他们走的方向一致。对视一眼,只以为是凑巧,但接连几个转弯都还是没分开,姜扬有种不太好的预感,问:“你们是去音乐教室吗?”

翟桐挑眉:“你们是音乐老师叫来的?”

很好,可以确定是极倒霉无疑了,这都能撞上。

秦旭和姜扬表情不自然,无奈地点了点头。

一行四人,就这么略尴尬地走进了音乐教室。

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